La presente programación se realiza teniendo en cuenta la programación diocesana para los cursos 2007/10: “VIVIR DE LA EUCARISTIA EN UNA SOCIEDAD SECULARIZADA”.

Por otra parte el presente Plan de Pastoral Educativa pretende ser continuidad del realizado el curso anterior, que por circunstancias propias de la diócesis, fue solo para un año. La eucaristía ha sido y es motor permanente de la vida cristiana, al mismo tiempo que fuente constante del quehacer teológico y alimento de toda actividad pastoral.

“El problema de fondo, al que una pastoral de futuro ha de prestar la máxima atención, es la secularización interna del Iglesia. La cuestión principal a la que la Iglesia ha de hacer frente hoy en España no se encuentra tanto en la sociedad o en la cultura ambiente como en su propio interior, es un problema de casa y no solo de fuera”.(C.E.E. marzo, 2006).

Esto tiene consecuencias en el quehacer de cada día de los agentes de pastoral: La Palabra de Dios ha perdido fuerza en boca de los agentes de pastoral, la identidad cristiana se diluye en un inmanentismo humanista que no aporta ninguna novedad al hombre, el interés por la trasmisión de la fe ha decrecido y las iniciativas y creatividad pastoral se reducen a lo imprescindible.

Al mismo tiempo, en la sociedad, el laicismo tiene su expresión social y es recogido en las nuevas legislaciones que regulan los comportamientos y las actividades humanas de la sociedad, por ejemplo la LOE. El dialogo social con la administración, en esta materia, es muy difícil. La clase de Religión ha perdido peso e importancia en el currículo, tanto en su tratamiento como en las horas que se le asignan. En la aplicación de la LOE es necesario estar muy atento, para que los centros presten al ciudadano el servicio que la ley indica.

Al mismo tiempo hemos de constatar que está surgiendo una voz crítica ciudadana, procedente de un humanismo cristiano, que pide ser escuchada en las decisiones educativas y sociales que afectan a todos. Se ha crecido en el reconocimiento de los derechos laborales del profesorado y también del profesorado de Religión católica. La matricula en la clase de religión confesional se mantiene constante: noventa y tantos por ciento de primaria y mas del setenta por ciento en secundaria. El interés por la formación en los profesores de Religión es alto: 75% asiste a los planes diocesanos de formación, y el estilo de los profesores es cercano y sencillo. La lista de espera para poder acceder a un colegio de ideario cristiano es larga. Son signos alentadores en la expresión socio- religiosa de nuestro país y especialmente en nuestra diócesis. Son pruebas objetivas de que una parte importante de nuestra sociedad continúa socializándose con lo religioso-cristiano. Somos nosotros: la Iglesia, la comunidad, el educador cristiano, el que tiene que valorar estos espacios y a las personas que los ocupan: niños, jóvenes, padres, compañeros y, hacer de ello verdaderas experiencias evangelizadoras.

A la hora de marcar los objetivos hemos tenido en cuenta las indicaciones surgidas en el grupo de representantes de los profesores de Religión el día cinco de junio, de las aportaciones de los Arciprestazgos, de las aportaciones de los Vicarios, Arciprestes y Delegados durante los días 29 y 30 de junio, en los Baños de Benito, así como la resolución del 14 de febrero de 2002 de la Dirección General de Coordinación y Política Educativa por la que se aprueban las instrucciones de los distintos planes de formación del profesorado de CLM, y la nota aclaratoria a las instrucciones, del MEC, sobre la aplicación de la LOE a los profesores de Religión, del 5 de junio de 2006, donde se reconoce que la formación permanente del profesorado de religión católica es competencia exclusiva del Ordinario Diocesano.

En la presentación del Plan Provincial de Formación del Profesorado para el curso 2006-07, el Delegado Provincial de Educación y Ciencia de Albacete, afirmaba: “La formación y actualización de los docentes y su promoción profesional se incluye como uno de los principios de calidad del sistema educativo”. La base de la programación es el Plan Pastoral de la C.E.E. para los años 2006/10.

Objetivo General

• Descubrir que vivencia de la Eucaristía nos da unas señas de identidad propias y específicas, y desde ahí, en la escuela, podemos buscar espacios comunes de encuentro y de compromiso con la sociedad.

Objetivos específicos y contenidos

1. Poner de manifiesto lo que la educación cristiana aporta a la maduración humana: Alegría, paz, vitalidad, vida, perdón, esperanza, trascendencia. Todo ello son valores humanos con fundamento cristiano.
   • Consolidación de un grupo mixto de padres y profesores y elaboración de una hoja formativa-informativa bimensual, en donde aparecen distintas actividades que ponen de manifiesto los valores citados.
   • Distribución de esa hoja a los centros y parroquias, así como a todos y cada uno de los profesores de Religión.
2. Favorecer desde este secretariado el contacto, la relación y la reflexión con profesores y educadores cristianos, ayudándoles a valorar y a estimar su identidad cristiana y a descubrir su vocación y presencia en la vida pública.
   • Creación del departamento para la atención pastoral y formativa a los profesores y educadores cristianos.
   • Convocatoria de los profesores y educadores cristianos (Escuela católica y pública).
   • Puesta en común de las necesidades grupales y de relación para debatir dudas e interrogantes sobre su misión en la escuela pública como creyentes.
   • Constitución de un Seminario sobre: “Orígenes del cristianismo”, en el CEP. Coordinado y dirigido por este Secretariado.
   • Profundización en el Documento: “El laico católico testigo de la fe en la escuela.”
   • Elaboración de Unidades Didácticas para temas trasversales.
3. Ofrecer cauces concretos de Formación del profesorado de Religión mediante el uso de estrategias de aprendizaje compartido con el asesoramiento de expertos, en las modalidades formativas de seminario, encuentros y jornadas.
   • Núcleo de investigación: “La Comunidad que celebra y vive la Eucaristía es una comunidad ministerial”:
     1. Los ministerios laicales: redes evangelizadoras y focos de esperanza.
     2. La vida Consagrada: Testigos del Amor de Dios.
     3. El ministerio ordenado: Servidores de la comunidad.
   • Estos núcleos de investigación serán incorporados en los distintos proyectos de formación de los seminarios de Religión.
   • Los Encuentros, la Jornada y los seminarios gozarán de expertos para profundizar en los distintos núcleos de trabajo, así como de mesas redondas y talleres donde se aporten experiencias, testimonios y compromisos eclesiales.
4. Experimentar que el Pueblo de Dios posee vocación a lo comunitario.
   • Convocatoria de educadores cristianos, padres, alumnos y profesores de Religión a una celebración de la Eucaristía de inicio de curso. • Celebración de la fiesta de los Santos Patronos.
   • Participación del profesor de Religión como agente de pastoral litúrgica en su parroquia o comunidad.
   • Puesta en común del proyecto de pastoral juvenil de cada centro confesional.
   • Oferta de ejercicios espirituales para profesores de religión y educadores cristianos.
   • Encuentro de los alumnos de 4º de la ESO de la ciudad.
5. Afianzar de las señas de identidad de la comunidad cristiana.
   • Fe celebrada: Presentación de la tercera edición típica del Misal Romano, acompañada de materiales para mejorar la celebración eucarística.
   • Fe trasmitida: Revisión del currículo de infantil, acentuando qué es la edad del despertar religioso.
   • Fe vivida: Presentación en los centros de iniciativa social del documento de Identidad de la Escuela Católica.
6. Trabajar por la integración global de los inmigrantes
   • Realización de experiencias de acogida y seguimiento del alumno inmigrante.
   • Realización de experiencias de acogida y seguimiento del niño inmigrante en la comunidad cristiana.
   • Organización de un encuentro de oración ecuménica: ministros, profesores y alumnos de distintas religiones. (en relación con los Secretariados Diocesanos de Ecumenismo y Liturgia).
7. Acompañar la reflexión y las acciones del movimiento ciudadano y de las asociaciones interesadas en la educación, haciéndonos presentes en la vida cultural y social de la provincia.
   • Constitución de un observatorio permanente de la realidad de la ERE y del mismo profesor y su situación personal y laboral, mediante una reunión trimestral con los representantes sindicales de los profesores de Religión.
   • Coordinación de la Concapa, Plataforma en defensa de la Religión, Fere, Profesores de Religión y otros grupos.
   • Organización de unas Jornadas Anuales sobre Educación, en donde las organizaciones citadas y la Delegación de Pastoral Familiar participen activamente y sean estudiados y debatidos temas de interés común y de actualidad, con una presencia en los medios de comunicación provincial.
8. Coordinación con las Delegaciones de las Diócesis Castellano-Manchegas; con la CEEC; así como continuar favoreciendo cauces de relación y colaboración con las administración educativa provincial y con los centros escolares.
   • Participación en la reuniones de Delegados de las Diócesis Manchegas.
   • Participación en las Jornadas y encuentros a nivel nacional.
   • Visitas periódicas y comunicación fluida con la administración educativa y la Consejería de Educación.
   • Visitas a los Centros Escolares como expresión del acompañamiento al profesor de Religión Católica.